【學(xué)術(shù)講座】孫有中教授：外語教育與跨文化思辨育人
作者：外國語學(xué)院 董方馨 葛云鋒 發(fā)表日期：2021年06月08日 16:26 點擊：[]
6月4日，外國語學(xué)院聯(lián)合社會科學(xué)處主辦的第1156期社科大講壇于長清湖校區(qū)文淵樓B區(qū)242會議室成功舉行。本次論壇特邀北京外國語大學(xué)副校長、博士生導(dǎo)師、教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任孫有中教授作了題為“外語教育與跨文化思辨育人”的學(xué)術(shù)報告。本次論壇由外國語學(xué)院院長王卓教授主持，學(xué)院部分骨干教師、研究生及本科生聆聽了此次報告。
講座一開始，孫有中首先界定了“跨文化思辨育人”的含義，并闡述了“跨文化思辨育人”中“跨文化”“思辨”和“育人”之間的內(nèi)在聯(lián)系。孫有中認(rèn)為，思辨能力首先是跨文化能力的重要組成部分，如果離開思辨能力，將會導(dǎo)致跨文化能力的經(jīng)驗化甚至膚淺化。在界定“通過跨文化實現(xiàn)思辨”時，孫有中指出，思辨能力要通過跨文化交際實現(xiàn)，思辨能力的提高要依托跨文化能力的發(fā)展，文化知識和文化同理性是培養(yǎng)和提高思辨能力的重要手段。孫有中指出，思辨能力是以跨文化為指向的，提高思辨能力的目的是為了更好地實現(xiàn)跨文化交際。在界定了“思辨”與“跨文化”之間的不同關(guān)系后，孫有中進(jìn)一步提出，外語教學(xué)與跨文化思辨能力發(fā)展息息相關(guān)，在外語教學(xué)中運用跨文化批判性思維尤為重要。外語教育中踐行“跨文化思辨”要立足于立德樹人的理念，通過課程思政予以實現(xiàn)。隨后，孫有中從三個方面對外語教育中如何實現(xiàn)跨文化思辨育人進(jìn)行了詳細(xì)論證：一要增強(qiáng)使用外語傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)和中國情懷的跨文化能力；二要增強(qiáng)通過跨文化思辨，培養(yǎng)文化自信、人類命運共同體意識和國際勝任力的能力；三要通過跨文化思辨的體驗式學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)。在講座中，孫有中結(jié)合《新未來大學(xué)英語》教材對外語教育中如何實現(xiàn)跨文化思辨育人進(jìn)行了詳細(xì)闡述，重點講解了“體驗式外語學(xué)習(xí)范式”“創(chuàng)造真實的交際情境”“搭建任務(wù)腳手架”“營造愉悅的深度學(xué)習(xí)體驗”等內(nèi)容。
孫有中:北京外國語大學(xué)副校長、教授、博士生導(dǎo)師，教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，中國英漢語比較研究會英語教學(xué)研究分會會長，中國翻譯協(xié)會常務(wù)副會長兼跨文化交流研究委員會會長，中華美國學(xué)會副會長，《國際論壇》《中國ESP研究》《跨文化研究論叢》《澳大利亞研究》等期刊主編。主要研究領(lǐng)域：外語教育、跨文化研究、美國研究。入選“新世紀(jì)百千萬人才工程”，中宣部“文化名家暨‘四個一批’人才計劃”，國家 “萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才。
