校標(biāo)
校標(biāo)是學(xué)校的標(biāo)志和象征，體現(xiàn)著學(xué)校的特色，代表著學(xué)校的形象。1992年，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展征集校標(biāo)活動，經(jīng)過評選，產(chǎn)生了當(dāng)時的山東師范大學(xué)校標(biāo)（圖一），設(shè)計者為藝術(shù)系教師趙勤國。校標(biāo)中的變體“山”字表示山東，泉水噴涌狀圖案表示泉城濟(jì)南；水滴形狀喻燭光；外形如花蕾和花朵，喻青少年學(xué)生，象征師范院校培養(yǎng)目標(biāo)主要是教師，而教師又是培養(yǎng)“祖國花朵”的園丁。
隨著形勢的發(fā)展和面向新世紀(jì)的需要，建校50周年前夕，廣大師生建議結(jié)合校慶活動重新進(jìn)行一次校標(biāo)征集。1999年11月，學(xué)校決定再次開展征集校標(biāo)活動。經(jīng)過認(rèn)真評審和廣泛征求意見，2000年9月，學(xué)校確定了由美術(shù)系高空設(shè)計的校標(biāo)（圖二）。由于當(dāng)時學(xué)校的英文名稱為Shandong Teachers’University，故2000年校標(biāo)是由學(xué)校英文名稱首寫字母“S、T、U”構(gòu)成的。
學(xué)校第三個校標(biāo)（圖三）設(shè)計者為美術(shù)學(xué)院教師高空。校標(biāo)造型單純簡練，色彩明快醒目，涵義深刻豐富，易于識別記憶，有很強的現(xiàn)代感和標(biāo)志性，且便于制作，能適應(yīng)于各種場合。校標(biāo)的主體部分由學(xué)校英文名稱“Shandong Normal University”首寫字母“S、N、U”構(gòu)成。以此三字母作為山東師范大學(xué)標(biāo)志的基本語言符號，信息傳達(dá)明確、一目了然。同時，以英文字母作為標(biāo)志構(gòu)成元素，有很強的國際性、時代感。字母“N”采用鮮明的紅色，打破了造型左右對稱的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生一定的變化，規(guī)矩而不呆板。3個字母組合在一起像一本打開的書。上方紅色的燭光形象征著教師教書育人，寓意用知識照亮學(xué)生的心靈。燭光形還可看作一個水滴，象征著對學(xué)生的培育和知識的傳授，以此圖形傳達(dá)出山東師范大學(xué)的文化內(nèi)涵和底蘊。標(biāo)志的造型語言采用規(guī)整的幾何形與飽滿的有機形相結(jié)合，各種造型因素的構(gòu)成、組合均嚴(yán)格規(guī)范。以此設(shè)計風(fēng)格表達(dá)出學(xué)?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、辦校態(tài)度。此標(biāo)志的色彩選用紅藍(lán)二色。藍(lán)色代表智慧、深邃，象征學(xué)校師生在教學(xué)、科研方面的能力與成就；紅色代表熱情、生氣勃勃，象征著學(xué)校永遠(yuǎn)充滿活力與希望。
圖四為校標(biāo)使用規(guī)范圖例。其標(biāo)準(zhǔn)色值為：紅色M100Y80，藍(lán)色C100M80。在使用校標(biāo)時，不得將標(biāo)志分解變形或更改標(biāo)準(zhǔn)顏色，需要使用黑白效果時，可在白底上印黑色標(biāo)志或在黑底上印反白標(biāo)志。
2003年5月，學(xué)校為適應(yīng)對外交流的需要，使英文名稱更加符合國際慣例，參照國內(nèi)同類高校的普遍做法，決定將英文校名改為Shandong Normal University。根據(jù)更改后的英文校名，2000年校標(biāo)的設(shè)計者對其進(jìn)行了修改，形成了圖三所示的校標(biāo)，經(jīng)學(xué)校研究通過，于2004年2月正式公布、啟用。
目前使用的這一校標(biāo)是學(xué)校歷史上的第四個校標(biāo)（圖五），是在2004年2月標(biāo)志的基礎(chǔ)上修改完善的。設(shè)計者為美術(shù)學(xué)院教師劉東峰。此版校標(biāo)，學(xué)校名稱中英文更換了位置，中文在上且字體換成毛體，英文在下；紅色和藍(lán)色色值均發(fā)生了變化，紅色色值為：C15M100Y100K0，藍(lán)色色值為：C100M60Y10K20。該標(biāo)志主體部分由學(xué)校英文名稱（Shandong Normal University）首寫字母“S、N、U”構(gòu)成。字母“N”采用鮮明的紅色，打破了造型左右對稱的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生一定的變化，規(guī)矩而不呆板。三個字母組合在一起像一本打開的書。上方紅色的燭光形象征著教師教書育人，寓意用知識照亮學(xué)生的心靈。燭光形還可看作一個水滴，象征著對學(xué)生的培育和知識的傳授，以此圖形傳達(dá)出山東師大的文化內(nèi)涵和底蘊。標(biāo)志的造型語言采用規(guī)整的幾何圖形與飽滿的有機形相結(jié)合，各種造型因素的構(gòu)成、組合均嚴(yán)格、規(guī)范。以此設(shè)計風(fēng)格表達(dá)出我?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、辦校態(tài)度。此標(biāo)志的色彩選用紅藍(lán)二色。藍(lán)色代表智慧、深邃，象征我校師生在教學(xué)、科研方面的能力和成就；紅色代表熱情、生氣勃勃，象征著山東師大永遠(yuǎn)充滿活力與希望。經(jīng)過學(xué)校研究通過，該標(biāo)志于2016年11月正式公布、啟用。
校訓(xùn)
山東師范大學(xué)校訓(xùn)：弘德明志，博學(xué)篤行。
校訓(xùn)作為學(xué)校規(guī)定的對學(xué)生有指導(dǎo)意義的詞語，作為一種無形的精神力量，從某種意義上體現(xiàn)了一個學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)，對于造就培養(yǎng)學(xué)者與學(xué)生具有不可估量的重要作用。同時，校訓(xùn)與校風(fēng)既有聯(lián)系又有區(qū)別，兩者各有側(cè)重。
2003年，為了更好地激勵全校師生員工與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)奮斗，增強全校師生員工的進(jìn)取意志和凝聚力量，同時以全新的面貌迎接全省高校德育工作評估，學(xué)校決定征集一個既能體現(xiàn)山東師范大學(xué)特色， 又富有文化內(nèi)涵，成為山東師范大學(xué)醒目的精神標(biāo)志的校訓(xùn)。校訓(xùn)征集活動采取自上而下、自下而上的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)借鑒省內(nèi)外部分高等院校校訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門與部分專家進(jìn)行充分醞釀，提出了擬作為校訓(xùn)的5條候選內(nèi)容， 印發(fā)各院系、各單位和校學(xué)生會、研究生會，廣泛征求廣大師生的意見。從匯總征求意見的情況看，“弘德博學(xué)，求實篤行”一條贊同者最多?？紤]到“求實”一詞與校風(fēng)中的“求實創(chuàng)新”一詞重復(fù)，經(jīng)學(xué)校研究，將校訓(xùn)的內(nèi)容確定為“弘德明志，博學(xué)篤行”。
其具體出處和內(nèi)涵是：
“弘德”，出自東晉常璩撰《華陽國志》中卷十（下）：“恢弘德教，養(yǎng)廉免恥?！薄八己氲禄己氲陆??！薄端鍟肪砥咂摺峨[逸傳》中《徐則傳》中有“人能弘德，道不虛行”一語。“弘德”意謂要以德立身，以德立國。 “為政以德”是中國傳統(tǒng)治國思想的核心。以德立身、以德立國是中國傳統(tǒng)治國思想的基本精神?！暗轮餍梯o”是中國傳統(tǒng)治國思想的主要表現(xiàn)形式。進(jìn)入新世紀(jì)，中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，黨的十六大又提出了堅持弘揚和培育民族精神，切實加強思想道德建設(shè)的思想 。校訓(xùn)把“弘德”作為第一條，旨在強調(diào)道德，體現(xiàn)著學(xué)校重視弘揚和培育民族精神，重視思想道德建設(shè)，引導(dǎo)師生員工在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
“明志”出自三國諸葛亮撰《戒子訓(xùn)》：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！薄懊髦尽币庵^表明志向，樹立理想。理想是一個人賴以生存和發(fā)展的精神支撐。只有理想遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確，才能積極進(jìn)取，自強不息。 校訓(xùn)把“明志”作為第二條，旨在強調(diào)理想，體現(xiàn)著學(xué)校注重理想信念教育，激勵廣大師生員工為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗的精神追求。
“博學(xué)”，出自《禮記?中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博學(xué)”意謂為學(xué)首先要廣泛獵取，同時“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開闊的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。校訓(xùn)把“博學(xué)”作為第三條，旨在強調(diào)學(xué)識，體現(xiàn)著學(xué)校重視學(xué)識淵博，倡導(dǎo)追求新知，激勵探索真理。通過廣泛學(xué)習(xí)，達(dá)到寬厚的理論基礎(chǔ)，扎實的基礎(chǔ)知識，嫻熟的基本技能，文理兼容，百科俱收。
“篤行”與“博學(xué)”同一出處。意謂既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實。道德、理想與學(xué)識，最終都要通過實踐來檢驗，都要通過實踐去落實。只有具有明確的道德目標(biāo)、堅定的理想信念和淵博的學(xué)識，才能真正做到“篤行”。校訓(xùn)把“篤行”作為最后一條，旨在強調(diào)實踐，體現(xiàn)著學(xué)校倡導(dǎo)實踐理性，注重知行合一。
總之，“弘德”強調(diào)道德，體現(xiàn)著學(xué)校的行為道德準(zhǔn)則；“明志”強調(diào)理想，體現(xiàn)著學(xué)校的價值取向；“博學(xué)”強調(diào)學(xué)識，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念；“篤行”強調(diào)實踐，體現(xiàn)著學(xué)校求是務(wù)實的精神。四者各有側(cè)重，相互交融，渾然一體，共同構(gòu)成了校訓(xùn)的基本內(nèi)容。同時，又與校風(fēng)的內(nèi)涵相呼應(yīng)。
校風(fēng)
1990年9月，在深刻總結(jié)建校40年的教育管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過高度概括提煉和廣泛征求師生意見，學(xué)校黨委第31次會議研究決定，正式確定山東師范大學(xué)校風(fēng)。 校風(fēng)的文字表述是:愛國愛校，為人師表，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新。
愛國愛校，體現(xiàn)著學(xué)校的靈魂、光榮的革命傳統(tǒng)和時代主旋律;為人師表，體現(xiàn)著學(xué)校的育人本色、師范風(fēng)范和師生的行為道德準(zhǔn)則;勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著學(xué)校閎博精深的教育傳統(tǒng)、師生的治學(xué)理念和求學(xué)敬業(yè)精神;求實創(chuàng)新，體現(xiàn)著學(xué)校求是務(wù)實、自強不息、開拓進(jìn)取、爭創(chuàng)一流的不懈追求和奮斗精神。
校園精神
“尊賢尚功，奮發(fā)有為”是對齊魯文化精髓的高度凝練，也是對山東師范大學(xué)校園精神的集中概括。
作為一所植根于齊魯大地的重點高校，學(xué)校在發(fā)展進(jìn)程中傳承齊魯文化精脈，自覺擔(dān)承時代責(zé)任，尊重歷史，尊重創(chuàng)造，不辱使命，不輟奮進(jìn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，熔鑄了“尊賢尚功，奮發(fā)有為”的校園精神，為學(xué)校不斷與時俱進(jìn)、砥礪前行提供了強大精神動力。
“尊賢尚功”是先秦齊國的治國方略；“奮發(fā)有為”是儒家思想倡導(dǎo)的人生追求。其內(nèi)涵是：強調(diào)尊重傳統(tǒng)，惟賢是舉，崇尚德才并進(jìn)，建樹事功；強調(diào)堅韌執(zhí)著，勵精圖治，崇尚騏驥勃發(fā)，追求卓越。
“尊賢尚功，奮發(fā)有為”的校園精神，培育了學(xué)校師生的文化品格和人格特質(zhì)，成為山東師大人的自覺追求，成為學(xué)校傳承發(fā)展的不竭動力和源泉。在校園精神激勵下，學(xué)校尊重人才，匯聚人才，腳踏實地，干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在校園精神熏陶下，學(xué)校鑄就了“弘德明志，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，形成了“愛國愛校，為人師表，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校風(fēng)，培養(yǎng)了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦”的優(yōu)良教風(fēng)和“求索求真，學(xué)而不厭”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
傳承齊魯文化精脈，造就蓬勃向上的校園精神，“尊賢尚功、奮發(fā)有為”已經(jīng)熔鑄成為學(xué)校的治教育人之魂。在新的歷史時期，山東師范大學(xué)將繼續(xù)以弘揚齊魯文化為己任，使之與富有山東特色的先進(jìn)文化相融合、與時代精神相貫通，在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的征程中，闊步前行，再創(chuàng)輝煌。
校歌
1990年6月至10月，學(xué)校曾開展過征集校歌活動，經(jīng)過評選，產(chǎn)生了幾首具有學(xué)校特色的校園歌曲，但校歌一直沒有正式確定。1999年11月，學(xué)校研究決定，以建校50周年為契機，在第一次征集校歌的基礎(chǔ)上，再次開展征集校歌活動，并下發(fā)了《關(guān)于征集山東師范大學(xué)校歌的通知》(山東師大校字〔1999〕137號文件)。這項活動得到廣大師生的關(guān)心和支持，共征得作品20首，歌詞340首。學(xué)校成立了由各方面專家組成的評審工作小組。經(jīng)認(rèn)真評選并廣泛征求師生意見，經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會議研究決定，正式確定了《山東師范大學(xué)校歌》。校歌詞作者為校黨委書記宮志峰，曲作者為音樂系教師梁發(fā)勇。
