尹苗：春風(fēng)化雨潤桃李 一韻燭光照赤心
作者：大學(xué)生通訊社 石洪玉、王新宇 發(fā)表日期：2018年11月12日 10:12 點擊：[]
11月4日至6日，首屆全國教育專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)大賽在西南大學(xué)落下帷幕，我校生命科學(xué)學(xué)院青年教師尹苗榮獲一等獎。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，榮譽(yù)的背后是尹苗老師對教學(xué)工作的恒久熱愛、對事業(yè)的不竭追求。在日復(fù)一日的光陰面前，她秉持一顆教書育人的虔誠之心，譜寫了一曲完美的清之華章。
迎難而上，佛山腳下綻芬芳
11月6日，全國首屆教育專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)大賽圓滿落下帷幕。決賽中，尹苗老師執(zhí)教的《基于有效性反思的初中生物實驗教學(xué)的三次實踐》案例教學(xué)，憑借其理念先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計、組織有序的課堂活動、生動富有親和力的教學(xué)語言，獲得現(xiàn)場評委一致青睞。最終，尹苗老師從全國176名選手中脫穎而出，榮獲一等獎，這既是對她良好教師素養(yǎng)的認(rèn)可，也展示了山師青年教師的卓越風(fēng)采。
談及本次比賽的前期準(zhǔn)備過程，她坦言道：“備賽是今年暑假開學(xué)后才正式開始進(jìn)行的，由于沒有任何參考和模板，我們完全是摸著石頭過河?！?從一開始的毫無頭緒到被幸運(yùn)的選入決賽，驚喜之外，尹苗老師也感受到了前所未有的壓力，“接到?jīng)Q賽通知時我既驚喜又意外，因為是全國性的比賽，并且決賽中每個分會場都會有將近200位業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，僅僅兩個星期的準(zhǔn)備時間，真的是時間緊任務(wù)重?！狈磸?fù)變換思路、每天一版ppt、無時無刻不在琢磨……備戰(zhàn)的困難讓尹苗老師迷茫過也彷徨過，然而這終究沒有成為她前進(jìn)道路上的桎梏，學(xué)校的鼎力支持、專家們的潛心研討、同事間的枝葉相持、同學(xué)們的積極配合……讓她帶著滿滿的自信走上講臺。
“團(tuán)隊是成功的土壤。”尹苗老師談到，“教育學(xué)部、教育碩士教育中心、研究生院、生命科學(xué)學(xué)院多次組織專家開展教學(xué)研討，專門為我聽課、磨課，提了很多很好的建議；我的同學(xué)們課下也做了很多的努力。榮譽(yù)是屬于大家的，我也真的非常感激大家?！彬\的眼神，真摯的情感，尹苗老師眉眼間流露出的是不盡的感恩。
“做任何事情都不應(yīng)懷有功利之心，作為教師，大家都有共同的目標(biāo)——教書育人?！北荣愔械囊缋蠋熅拖瘛吧綕舅缘淖杂芍ā?，腳踏實地的努力，真真切切的展示。對待事業(yè)亦是如此，她始終堅守著對教師這一職業(yè)的熱情，虔誠地走在人生朝圣的大道上。
山河萬里，三尺講臺筑夢想
“我從小的夢想就是當(dāng)一名老師，我把她當(dāng)做奮斗終生的事業(yè)！”談起從業(yè)的初衷，尹苗老師的言辭中含著一種無形的張力，讓人真切的感受到那種深入骨髓的熱愛和心馳神往的魅力。課上，她是要求嚴(yán)格的導(dǎo)師；課下，她是與學(xué)生親密無間的好友。她始終用教師的職業(yè)規(guī)范來要求自己和學(xué)生，她認(rèn)為“作為一名老師，‘三字一話’以及其他基本功的訓(xùn)練是偷不得懶的。”每天，她都會給學(xué)生們布置板書作業(yè)，而她自己只要不出差，也會陪著同學(xué)們一起練習(xí)書法，師生互相督促，共同進(jìn)步，真正做到教學(xué)相長。
縱有山河萬里，可她卻選擇了三尺講臺。在大多數(shù)人看來，教師這個職業(yè)有時候是很枯燥的，但“當(dāng)你真正熱愛一份工作時便不會覺得索然無味，反而會在前進(jìn)中使自己成長?！闭缫缋蠋熕?，執(zhí)教以來她因這一份熱愛，便始終如一對教學(xué)葆有熱情，辦公室里成摞的教育學(xué)書籍是她教學(xué)的基礎(chǔ)。
為了不斷豐富自己、拓寬學(xué)術(shù)視野、提高教學(xué)能力，尹苗老師先后赴北京師范大學(xué)王永炎院士實驗室、美國University of South Florida訪問學(xué)習(xí)。她先后主持并參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目11項，在ACS Appl. Mater. Interfaces等高影響因子雜志上發(fā)表SCI論文30余篇。在她看來，科研和教學(xué)是相輔相成，互相促進(jìn)的。即使在教學(xué)中遇到問題時，她也會運(yùn)用做科研的思路來解決教學(xué)中的問題?！俺丝茖W(xué)研究，我還嘗試做教學(xué)研究。2015年起，隨著混合式課程改革的推進(jìn)，我嘗試將混合式教學(xué)模式引入教學(xué)中，借助教育信息化推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提升?！?017年底，由她主講的山東師范大學(xué)首門慕課課程《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》正式上線運(yùn)行。
“教師的能力水平?jīng)Q定了學(xué)生職業(yè)生涯的起點。教好書是我的第一工作，上好課是我的第一責(zé)任?！被蛟S這就是尹苗老師的樣子，這樣的人生從不荒涼，這樣的靈魂始終飽滿。
赤子凝心，唯愿未來亦可期
踏遍山河赤子如故，閱盡悲喜桃李滿園。“我是土生土長的山師人，在這里完成了從一名本科生到博士研究生的蛻變，也從一名懷揣教師夢想的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師。”從教以來，尹苗老師始終堅守著對教師職業(yè)的熱情，堅守著對學(xué)生成長所肩負(fù)的責(zé)任。
2013年3月3日，新學(xué)期開學(xué)的前一天，尹苗老師接到了選派專業(yè)教師赴新疆喀什師范學(xué)院進(jìn)行支教工作的通知，面對生病住院的父親和小學(xué)四年級的孩子，她選擇了服從學(xué)校工作大局，毅然踏上了為期半年的支教之路。支教工作期間，她在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，參與了喀什師范學(xué)院生物與地理科學(xué)系的學(xué)科建設(shè)、重點實驗室建設(shè)、本科教學(xué)等多項工作，促進(jìn)兩校間的交流與合作，和山師其他支教老師一起把 “尊賢尚功，奮發(fā)有為”的校園精神傳遞到了祖國最西部，樹立了山東師范大學(xué)青年教師的良好形象。支教雖苦，奉獻(xiàn)是甜，在家庭和事業(yè)間必須做出選擇時，尹苗老師將“小我”升華為“大我”，奔向了祖國最需要她的地方。
尹苗老師對事業(yè)如此，對學(xué)生亦如此。她的體貼慈愛，拉近了與學(xué)生間的距離，也因此收獲了大批“粉絲”。她說“見證學(xué)生的成長是我作為一名教師最幸福的事”。2011年4月尹苗老師在人人網(wǎng)上收到一位同學(xué)給她的留言，她寫道：尹苗老師，我不是您班里的學(xué)生，大二愛逃課的我，跟著別的班旁聽你的細(xì)胞生物學(xué)，漸漸走進(jìn)這門學(xué)科。我馬上要畢業(yè)了，我放棄了很多也許更輕松美好的機(jī)會，選擇了去中科院繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果當(dāng)初沒有您的課，我不會從班里40名努力到前10名，也根本不會在求學(xué)這條路繼續(xù)走下去。老師的魅力不經(jīng)意間就會改變學(xué)生很多，談起這個暖心的話題時老師不覺紅了眼眶。“我把她的話看作是對我作為一位教師最大的肯定和褒獎，也提醒時刻我不能放松，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一位學(xué)生，守好一段渠、種好責(zé)任田，讓課堂更暖心，讓教育更溫情?！?/p>
“親其師，信其道。”尹苗老師誠懇地說道。以文化人，以文育人，教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。尹苗老師是這樣說的，也是這樣做的，她用自己的教育理念詮釋著教育的真諦，將教育化為一種直指人心的力量。
