畢華林教授團(tuán)隊在科學(xué)教育領(lǐng)域國際期刊發(fā)表研究論文
作者：化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院 胡欣陽 發(fā)表日期：2025年02月17日 10:08 點擊：[]
近日，山東師范大學(xué)化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院畢華林教授團(tuán)隊在科學(xué)教育領(lǐng)域國際著名期刊Journal of Research in Science Teaching上發(fā)表題為“Factors Influencing Science Teachers' Professional Development: A Cultural-Historical Activity Theory Perspective”的研究論文，揭示了科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展影響因素的多層作用機(jī)制。山東師范大學(xué)為唯一署名單位，青年教師胡欣陽博士為論文第一作者，畢華林教授為論文通訊作者。這是山東師范大學(xué)首次在《Journal of Research in Science Teaching》（JRST）發(fā)表高水平論文。
探索科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的影響因素及其相互作用是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展以及改善科學(xué)教育的重要途徑。已有研究主要從教師個人、外部、情境等領(lǐng)域關(guān)注科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，而對于領(lǐng)域內(nèi)部各要素間的聯(lián)系缺乏系統(tǒng)的關(guān)注。本研究以文化歷史活動理論(CHAT)為理論框架，系統(tǒng)探究科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展影響因素之間的相互作用。研究采用內(nèi)容分析法，對科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的影響因素進(jìn)行了識別。隨后，采用了一個收斂并行的混合研究方法，旨在更全面的探索這些因素是如何影響科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展影響因素的。一方面，采用解釋結(jié)構(gòu)模型(ISM)、交叉影響矩陣乘法(MICMAC)，探究了科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展影響因素之間的相互關(guān)系。另一方面，以CHAT認(rèn)識視角，結(jié)合半結(jié)構(gòu)化訪談，識別科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中存在的緊張關(guān)系。研究結(jié)果表明，呈現(xiàn)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展影響因素的結(jié)構(gòu)模型是一個六層層次結(jié)構(gòu)，即直接層、中間層、關(guān)鍵層、賦能層、驅(qū)動層和根源層。1級代表直接影響科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的因素。1級的影響因素還直接或間接地受到2-6級因素的影響。CHAT視角下綜合MICMAC和訪談結(jié)果，識別出了科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中存在的主要矛盾和次要矛盾。最后，提出了促進(jìn)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的啟示和建議。
本論文相關(guān)工作得到了山東省自然科學(xué)基金面上項目的資助。據(jù)介紹，JRST創(chuàng)刊于1963年，是國際科學(xué)教育研究領(lǐng)域的頂級期刊，也是國際科學(xué)教育研究組織NARST的官方期刊。該期刊2024年位列JCR分區(qū)Q1（教育學(xué)科前4%），在中國科學(xué)院期刊分區(qū)中，JRST連續(xù)多年被評為教育學(xué)大類1區(qū)。根據(jù)JCR數(shù)據(jù)，自創(chuàng)刊以來，大陸地區(qū)高校在該期刊發(fā)文僅12篇，標(biāo)志著學(xué)校在科學(xué)教育和科學(xué)教師培養(yǎng)方面取得了重要的研究進(jìn)展。
